RPP PKN KELAS 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester                   : V / I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : I
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )


Standar Kompetensi :
1.      Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )

Kompetensi Dasar :
1.      Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :
1.      Menunjukkan sisi utara, selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama Negara atau perairan yang menjadi batas NKRI
2.      Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI
3.      Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI
ALOKASI WAKTU  :  2 X 35 menit ( 1 pertemuan )

A.    Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur dan barat NKRI.
2.      Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan posisi lintang dan bujurnya.
3.      Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI

B.     Materi Ajar
1.      Batas wilayah NKRI luas wilayahnya NKRI, posisi lintang dan bujurnya, serta tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI Indonesia terletak di benua Asia, terdapat di Asia Tenggara Wilayah Indonesia. Berada di 6o lintang utara ( LU ) – 11o Lintang selatan ( LS ) dan 95o bujur timur ( BT ) – 141o
Wilayah Indonesia di lewati oleh garis katulistiwa, oleh karena itu Indonesia memiliki dua musim, yakni musim penghujan dan musim kemarau.
Indonesia di apit oleh dua benua, yakni benua Asia dan australia. Benua Asia terletak di sebelah utara Indonesia. Ada benua Australia berada di selatan Indonesia.

C.    Pendekatan dan metode pembelajaran
1.      Pendekatan Konstekstual
2.      Pendekatan cooperative Learing
1.      Diskusi dengan teman sebangku
2.      Tanya jawab
3.      Ceramah
4.      Penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
1.      Kegiatan Awal
a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran
b.      Guru dan siswa bertanya jawab tentang fungsi peta dunia
2.      Kegiatan Inti
a.       Guru menerapkan sebuah peta dunia yang besar dan dapat dilihat semua siswa
b.      Guru menjelaskan batas-batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI sementara itu siswa menyimaknya.
3.      Kegiatan Penutup
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar.
b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk menutup pertemuan

E.     Sumber / bahan belajar
1.      Peta Dunia
2.      Gambar / Foto tempat-tempat indah di indonesia yang menunjukkan pemandangan darat
3.      Buku paket ( PKN ) untuk sekolah dasar kelas V, Terbitan BSE karangan Setiati Widihastuti.


F.     Penilaian
Teknik : Tugas Kelompok
Bentuk Instrumen : Penilaian Lisan, penilaian injuk kerja







       Jabon, 21 Oktober 2011
           Guru Pamong                                                                         Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                    L A I L I N
NIP. 196210151983032024


TUGAS INDIVIDU


1.      Dari sabang sampai marauke berjajar pulau-pulau
Artinya Indonesia terdiri atas ……
2.      Indonesia terletak di benua asia, tepatnya di asia ……
3.      Wilayah Indonesia di lewati oleh garis ……
4.      Hampir  2/3wilayah negara kita terdiri dari laut yang luas, maka tidak salah kalau Negara Indonesia disebut …….
5.      Negara tetangga yang berbatasan langsung dengan daratan wilayah Negara adalah ……




Kunci Jawaban :
1.      Banyak Pulau
2.      Asia Tenggara
3.      Katulistiwa
4.      Maritim
5.      Malaysia – Papua Nugini


TUGAS KELOMPOK


1.      Mengapa negara Indonesia mendapat sebutan Negara Maritim ?
2.      Mengapa Indonesia memiliki bentuk negara Kesatuan ?






Keci Jawaban :
1.      Karena mempunyai laut yang sangat besar dan luas.
2.      Negara yang di dalamnya hanya ada satu kekuasaan.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester                   : V / I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : II
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

Standar Kompetensi
1.      Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )

Kompetensi Dasar
1.1    Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator
1.      Menjelaskan fungsi wilayah darat NKRI
2.      Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI
3.      Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI

Alokasi Waktu 2 X 35 Menit ( 1 pertemuan )

A.    Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI
2.      Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI
3.      Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI

B.     Materi Ajar
Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI bentangan wilayah Indonesia amatlah luas, wilayah Indonesia meliputi daratan, lautan dan udara. Indonesia termasuk sepuluh Negara yang memiliki wilayah paling luas di Dunia
Wilayah seluas itu perlu dijaga, pemerintah membentuk tentara nasional Indonesia ( TNI ). TNI bertugas menjaga seluruh wilayah Indonesia bila terjadi serangan, TNI maju kedepan untuk mempertahankan negara kita. TNI angkatan darat untuk menjaga wilayah darat untuk menjaga wilayah lautan, Indonesia memiliki ( TNI – AL ) untuk menjaga wilayah utara, Indonesia memiliki TNI – AU.

C.    Metode Pembelajaran
1.      Diskusi dengan teman sebangku
2.      Tanya jawab.
3.      Ceramah.
4.      Penguasaan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan
1.      Kegiatan Awal
a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b.      Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bepergian ke pegunungan, laut dan pengalaman naik pesawat terbang.
2.      Kegiatan Inti
a.       Guru dan siswa bertanya jawab secara general tentang fungsi wilayah darat, laut dan udara.
b.      Guru membagi jumlah siswa di kelas dalam tiga kelompok.
c.       Guru mengundi topik darat, laut dan udara.
d.      Siswa diskusi tentang topik yang mereka dapatkan.
e.       Siswa melaporkan hasil diskusi secara lisan didepan teman-teman.
f.       Teman-teman dari kelompok lain menaggapi hasil diskusi kelompok teman.
3.      Kegiatan Penutup
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk penutup pertemuan.

E.     Sumber / Bahan Belajar
1.      Peta Dunia
2.      Gambar / foto tempat-tempat indah di Indonesia yang menunjukkan pandangan darat, laut, udara.
3.      Buku paket PKN untuk sekolah dasar kelas V
F.     Penilaian
Teknik : Tugas Kelompok
Bentuk Instrumen : Penilaian Lisan







Jabon, 28 Oktober 2011
           Guru Pamong                                                                      Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I L I N
NIP. 196210151983032024


TUGAS INDIVIDU

1.      Wilayah individu amat luas, meliputi ……, ……, ……
2.      Untuk menjaga keamanannya pemerintah membentuk !
3.      Fungsi TNI AL adalah ……
4.      Fungsi TNI AD adalah ……
5.      Fungsi TNI AU adalah ……






Kunci Jawaban
1.      Daratan, lautan, udara.
2.      Tentara Nasional Indonesia ( TNI ).
3.      Untuk menjaga wilayah laut.
4.      Untuk menjaga wilayah darat.
5.      Untuk menjaga wilayah udara.


TUGAS KELOMPOK

1.      Apakah tugas TNI ?
2.      Menjaga wilayah Indonesia bukan hanya tugas TNI seluruh lapisan masyarakat ikut serta menjaga keamanannya. Hal-hal sederhana yang harus kamu lakukan adalah…….








Kunci Jawaban
1.      Bertugas menjaga seluruh wilayah Indonesia
2.      Membentuk siskampling
Mendirikan pos-pos ronda


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester                   : V / I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : 3, 4
Alokasi Waktu                     : 4 X 35 Menit ( 2 Pertemuan )

Kompetensi Dasar
1.      Menjelaskan pentingnya keutuhan negara kesatuan republik Indonesia

Indikator
1.      Memahami arti penting keutuhan NKRI
2.      Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

A.    Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapat memahami arti penting keutuhan NKRI
2.      Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

B.     Materi Ajar
1.      Arti penting keutuhan NKRI
2.      Fungsi pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

C.    Pendekatan dan metode Pembelajaran
1.      Diskusi kelas
2.      Tanya jawab / ceramah
3.      Penguasaan

D.    Langkah-langkah Kegiatan
1.      Kegiatan Awal
a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengamati pelajaran
b.      Guru bertanya pada siswa tentang kegiatan apa saja yang siswa lakukan setelah pulang dari sekolah
2.      Kegiatan Inti
a.       Guru berceramah pada siswa tentang kehidupan siswa yang damai dan tenang dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari ( sekolah, bermain, bepergian dll ). Hubungannya dengan keragaman dan kekayaan budaya kedaulatan Indonesia sebagai negara kesatuan.
b.      Guru mengatur kelas diskusi dan membagi jumlah siswa dalam beberapa kelompok.
c.       Siswa mendiskusikan arti penting keutuhan NKRI dengan panduan guru
d.      Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran di depan teman-teman.
e.       Siswa lain menaggapi hasil diskusi kelompok siswa.


3.      Kegiatan Penutup
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar.
b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber / Bahan Belajar
1.      Buku paket PKN untuk sekolah Dasar kelas V
Terbitan BSE berbagai seku sejarah perjuangan bangsa
2.      Burung Garuda Pancasila, beserta tamengnya
3.      Lagu “Garuda Pancasil



Jabon, 05,12 Nopember 2011
           Guru Pamong                                                                      Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I L I N
NIP. 196210151983032024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester                   : V / I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : V
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

Kompetensi Dasar
1.1  Menjelaskan pentingnya pentingnya keutuhan negara kesatuan Republik Indonesia
Indikator
1.2  Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara ( politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan keamanan )

A.    Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapat menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial budaya, ekonomi, dan pertahanan keamanan.

B.     Materi Ajar
1.      Makna kesatuan wilayah Indonesia

C.    Metode Pembelajaran
1.      Diskusi Kelas
2.      Tanya Jawab
3.      Ceramah
4.      Penguasaan

D.    Langkah-langkah pembelajaran
1.      Kegiatan awal
a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran
b.      Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kebiasaan membaca buku
2.      Kegiatan Inti
a.       Guru memperkenalkan kosa kata dan berbagai segi kehidupan bernegara ( misalnya kata “Politik, sosial, budaya, ekonomi, pertahanan kemanan” ) lalu menjelaskan makna kata-kata itu secara general.
b.      Guru menyiapkan kelas diskusi
c.       Siswa diskusi tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial budaya, ekonomi dan pertahanan keamanan
d.      Siswa melaporkan hasil diskusi
3.       Penutup
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar
b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
c.       Siswa berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri pertemuan.
E.     Sumber / Bahan Belajar
-          Buku paket PKN Sekolah Dasar kelas V
Terbitan BSE
-          Lagu Garuda Pancasila
F.      Penilaian
Teknik  :  tugas Kelompok
Bentuk Instrumen  :  Penilaian lisan atau tertulis






Jabon, 19 Nopember 2011
           Guru Pamong                                                                      Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I L I N
NIP. 196210151983032024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester                   : V/ I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : VI
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

KOMPETENSI DASAR
1.3  Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

INDIKATOR
Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberi contoh dan memilih perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

B.     MATERI AJAR
Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI

C.    METODE PEMBELAJARAN
1.      Tanya Jawab
2.      Penugasan

D.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1.      Kegiatan Awal
a.       Guru mengajak semua siswa berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b.      Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai siswa berangkat ke sekolah.
2.      Kegiatan Inti
a.       Siswa dan guru bertanya jawab secara general tentang masalah-masalah keutuhan NKRI
b.      Guru meminta siswa menyiapkan Foto Copy gambar yang ada pada halaman 14-18 buku teks dan krayon
c.       Siswa mulai bekerja mewarnai gambar yang ia pilih
d.      Siswa menceritakan isi gambar dan alasan memilih gambar secara lisan dan bergantian di depan teman-teman
3.      Kegiatan Penutup
a.       Guru bertanya kepada siswa tentang perasaan dan pikiran mereka tentang kegiatan yang baru saja dilakukan
b.      Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar.
c.       Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang peraturan perundang-undangan pusat dan daerah.
d.      Pelajaran diakhiri dengan berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing

E.     BAHAN BELAJAR
a.       Buku Paket PKN untuk SD kelas V terbitan BSE,
b.      Lingkungan rumah (keluarga) sekolah
c.       Penilaian

F.     PENILAIAN
Teknik  :  Tugas individu, kelompok
Bentuk Instrumen  :  Penilaian Lisan, Penilaian Sikap



Jabon, 26 Oktober 2011
           Guru Pamong                                                                      Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I L I N
NIP. 196210151983032024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester                   : V/ I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : VII
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI
Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

KOMPETENSI  DASAR
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

INDIKATOR
1.      Mengetahui berbagai macam perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, tingkat pusat dan daerah

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan berbagai macam perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, tingkat pusat dan daerah

B.     MATERI AJAR
Pengertian perundang-undangan

C.    METODE PEMBELAJARAN
1.      Diskusi dengan teman sebangku
2.      Tanya jawab
3.      Ceramah
4.      penugasan


D.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1.      Kegiatan Awal
a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran
b.      Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan mereka ketika bagun pagi
2.      Kegiatan Inti
a.       Siswa diajak untuk membaca pengantar BAB Peraturan perundang-undangan pada halaman 30 dan 31
b.      Siswa merupakan pengertian / difinisi peraturan perundang-undangan pusat dan daerah secara Individual
c.       Siswa melaporkan hasil pemikirannya secara lisan
d.      Siswa disertai dengan panduan guru, generalisasi yang telah dibuat oleh semua siswa
3.      Kegiatan Penutup
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar
b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan manfaat belajar merumuskan definisi
c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing

E.     PENILAIAN
Teknik  :  Tugas individu dan tugas kelompok
Bentuk instrumen  :  penilaian Lisan, Penilaian Sikap




Jabon, 02 Nopember 2011
           Guru Pamong                                                                     Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I L I N
NIP. 196210151983032024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01
Mata Perlajaran                    : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester                   : V/ I ( Satu )
Pertemuan Ke                      : VIII
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )


I.         STANDAR KOMPETENSI
Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam keragaman kenamp[akan Islam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

II.      KOMPETENSI DASAR
Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe/ dan medianya

III.   INDIKATOR
a.       Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol
b.      Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

IV.   MATERI POKOK
Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

V.      LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1.      Pendahuluan
a.       Mengajak siswa memperhatikan peta Indonesia
b.      Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar peta Indonesia
c.       Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan
2.      Kegiatan Inti
a.       Mengadakan tanya jawab seputar keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu Indonesia
b.      Menjelaskan beberapa simbol dalam peta
c.       Menugaskan siswa untuk menunjukkan simbol dan artinya dalam peta
d.      Menjelaskan keragaman kenampakan alam dan buatan di Indonesia
3.      KEGIATAN PENUTUP
a.       Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
b.      Memberi motivasi

VI.   ALAMAT DAN SUMBER BAHAN
1.      Alat Peraga             : Peta, Globe, Atlas, Media Lainnya
2.      Sumber                    : Buku IPS kelas V
                                  Buku yang relevan

VII.PENILAIAN
1.      Tertulis                    : Isian
2.      Pengamatan/pembuatan
3.      Portofolio






Jabon, 03 Nopember 2011
           Guru Pamong                                                                     Praktikan



KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I L I N
NIP. 196210151983032024



1.      KEGIATAN AWAL
a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayan masing-masing untuk mengawali pelajaran
b.      Guru dan siswa bertanya jawab tentang rutinitas siswa belajar di rumah

2.      KEGIATAN INTI
a.       Guru meminya seorang siswa membaca pancasila dengan lantang didepan teman, lalu siswa lain menirukan
b.      Siswa memperhatikan gambar lambang ke lima sila pada burung garuda, dan guru menjelaskan makna lambang tersebut
c.       Guru menunjuk lambang sila pada gambar burung garuda secara acak dan siswa menebak menyebutkan isi silanya secara bersama-sama.
d.      Guru bercerita tentang sebab-sebab dirumuskannya pancasila
e.       Guru mengatur kelas untuk berdiskusi dan membagi siswa dalam beberapa kelompok
f.       Siswa mendiskusikan fungsi pancasila bagi NKRI dengan panduan guru
g.      Siswa melapor hasil diskusi secara kelompok

3.      KEGIATAN PENUTUP
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar
b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah di pelajari


c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Tidak ada komentar

* Pembaca yang baik selalu meninggalkan komentar yang relevan dengan isi artikel
* Berikan tanda centang pada "beri tahu saya" untuk mendapat notif balasan
Terima kasih sudah mampir, ditunggu kunjungan berikutnya !

Diberdayakan oleh Blogger.